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最新消息| 孩子越補課,語文成績就越難提高,老師:補課的順序搞反了-... | 2024-03-05 |
| 文章来源：由「百度新聞」平台非商業用途取用"http://www.baidu.com/link?url=8n9gSxxCOvhUSLRW1igAfYbDHaoP46Sx5oT--2wMQJa6k1TZU9z-GxyZu8TR52kti_ZPiP9gMztOHfZk_v8MxsNKBoKzXVStLBeQazJz62S" 關注語文教學發展，解決語文學習困惑。n哪個小學生在暑假的時候，沒有經歷過補課呢？只是有的學生通過補課，學習能力提高了，成為了別人家的孩子。有的學生通過補課，在新的學期不但沒有提高，反而越學越差了。語文學習是一門綜合性的學科，和數學不一樣，語文學習的能力更多的是積累，不是你搞懂一個公式，就能解遍天下題。很多孩子暑假去補課，都是沒有補到“點”上。也就是老師反復強調的，你要知道你的語文學習能力究竟是哪個環節出了問題，哪個知識板塊比較薄弱，有針對性地補課，才有效果。n語文補課最常見的兩大塊：閱讀和作文。對于閱讀理解，很多學生能力不行主要是差在對文字和語文邏輯理解上，那該怎么補？有的老師說補基礎，有的老師說補閱讀素材，其實不管補什麼，我們都犯了一個錯誤，那就是不能等到閱讀出了問題，才想著去補習，而是未雨綢繆才能一直保持閱讀能力的提高。n作文也是一樣，不會寫作文的時候，著急去搜范文、背所謂的作文公式、查找作文素材套用方法，而是需要在日常就一直進行寫作練習才能鞏固寫作能力。語文學習究竟該怎么補？小島老師給大家分享一下語文學習和補課的順序。nn01n別等著成績下滑再想辦法nn在暑假語文補習班里，不管是補閱讀還是補作文的孩子，你只要問一句是不是期末語文沒考好，99%的孩子都會說，作文不會寫。雖然閱讀和寫作是不分家的，但是就閱讀能力和寫作能力的區別上，我們還是需要理性看待。閱讀能力差的同學，他們對文字的感知、體驗、理解、表達都比較差。寫作能力差的同學，他們對文字的運用、表達都比較差。所以閱讀對寫作的幫助就是在表達上，大量地閱讀，我們學習的是文字的表達方式，這也是語感的培養。n很多同學語文成績下降，家長們都會武斷地總結原因：字寫得不好、學習毛毛糙糙、太懶了……其實，成績下降是個結果，等到出現了學習問題的結果，你再來有針對性地提高，就會出現我們家長經常面臨的困惑，孩子補習很困難，也沒少花補課費，但是提升成績效果不明顯。家長希望看到的結果是：2個月的暑假，通過補習，語文從70分提高到90分。這顯然是不可能得，等到成績下降補習，只能做到不讓成績持續下降，想要提高，還是要看平時的積累。n語文的學習積累該怎么做？順序不能搞反了。除了基本功的練習，就是能力提高的準備。這是有邏輯關系的，基本功沒有抓好，就想能力提高，基本是很難的。語文的基本功，小島老師也說過很多次了：生字詞的理解、拼音拼讀、短句長句的 關鍵字標籤：www.om-mandarin.com |
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